许金声的"艺术鉴赏"课

——北京林业大学心理系的调查问卷结果

时间：2005年11月
学生：北京林业大学心理系04级，共54人。

一、 上完该艺术鉴赏课后，有什么印象？
1、这门课是我这学期最喜欢的一门课，每次上课前都觉得很兴奋。平时由于多方面原因很少去欣赏艺术作品，除了看电影和看书外很少接触经典的艺术，而上这门课使我对艺术有了更深更新的印象。
--罗盘
2、过去上课，总觉得是一项任务一份责任，有时候甚至觉得是一种负担，但艺术鉴赏课却完全不同。在课堂上我可以很轻松很放松，跟着老师在艺术的海洋中航行。从小就接触艺术，但觉得现在才算真正欣赏艺术。学会了很多欣赏艺术的方法，受益颇深。
--王萌
3、我学习到了欣赏艺术的正确方法，因为以前看电影或者听乐曲之后，从来没有思考过这方面的内涵，更没有用"通心"来和作者进行交流。更重要的还有，我受到了感动。
--焦寅鹏

4、生活中，有许许多多的美，等待我们去发现。真善美需要我们用心灵去探索。
--陈峰

5、我认为此课程最大的特点就是形式活泼，让我们在看电影、听音乐的同时，不仅放松了身心，而且提高了艺术鉴赏力，陶冶了情操。
--窦玮

6、这门课的时间太短了。老师选的片子、曲子都很好，让我从中领悟到自己，更了解自己。并且在讨论中，老师和同学谈了自己的感受后，对我启发很大。我喜欢这门课以及老师授课的方式。
--冯佩佩

7、这是一门很特殊的课，与以往老师在上面讲，学生在下面记的课非常不一样。我们学到的不是一些学科原理，我们也不需要去记忆一些也许生活中根本用不到的知识。我们需要做的只是用我们的心去理解艺术，最后达到感悟人生，实现自我的目的。
--张秋云

8、最深的印象是：感到这门课与其他课都不一样，带给我们的是心灵的洗涤与感悟，是灵魂的洗礼与重生。
--孙文彬

9、很留恋，不想结课。在一天天匆匆忙忙中，能够有机会感受艺术的魅力，让心灵净化，心情平静下来，真的很幸福。
--苗培

10、心灵被伟大的音乐、影视、文学艺术所包围，相互融合，相互沟通后，感到了极大的幸福感。
--戴静

11、首先，我很欣赏许老师，很喜欢许老师带来的经典的艺术作品和精彩的点评。我原来就很喜欢艺术，对声乐、音乐、戏剧都有浅薄的研究和些许成绩，在课堂上时而会感到同感和共鸣的喜悦，但更多的是体会到了更高深的艺术境界。
--何玉蓉

12、觉得这门课使自己学会了很多对人生的理解、看法，懂得了一些欣赏艺术的方法。体会最深的是艺术要用心去感受。
--杨孝平

13、该课很自由，让我的思想可以任意的流动，自主思考。再有就是贯穿每一节课的"真诚"，老师的真诚，艺术作品的真诚，让我也慢慢地学会真诚，学会理解作者的心理，来历界自己的心理，发掘自己的真正感受。--萧露

14、挺好玩的。和其他课不一样，很愿意来上。记得最清楚的是老师讲的“通心”和“悦纳”。

15、感觉收获了很多，也很喜欢这种上课的方式。但自己真正很肤浅，理解不了老师的一些想法。在这课堂上很深地体验了自卑，表达不出自己的感受，有时候是因为没有进入状态，有时候是因为不会形容……
--贺婕

16、全部的艺术鉴赏课程串联起来，就是一段诠释艺术的过程。也许正如老师所说，艺术鉴赏最终达到的目的就是个人成长。一学期的课程过去了，上到最后，全部体会可以用四个字概括："真诚"、"成长"。

17、上这门课使我感动，使我自我发现。
--侯鸿亮

18、课程使我的艺术鉴赏力有很大的提高。它使我对人生有了一定的顿悟，使自己不断提升，寻找生活的大自在。
--张福利

19、这课程宽阔了我的视野，唤起了我内心深处的东西，让我看到爱与美是值得去追求的，也是可以追求到的。
--姚芳

20、我深刻体会到艺术的殿堂是如此宽广，我以前却连一角也没有品味过。艺术如此深奥、广博，一旦身入其中，我是如此渺小而幼稚。
--曹杏娥 21、在这门课上，心灵受到了震撼，得到了净化。欣赏了许多名家的音乐，看了许多经典的影片，是一门可以让人放下心中一切想法，静下心慢慢体会的课程。

22、体会到了很多美的东西。发现了生活中没有的升华的美。这40课时如一粒种子种在了我们的心中，以后会发芽。
--牟优优

23、最大的感慨是：原来世界上还有好多我没有听过的音乐，还有好多优秀的艺术作品未曾欣赏，原来我所认识的贝多芬还有如此深厚的人格魅力。
--章菁菁

24、应该如何欣赏艺术？通心！在运用了这方法后，真切地体会到了艺术家的情感，也体会到了自身以前不知道的一些东西。
--庄春萍

25、在课程中学到了其他课堂上学不到的东西，我们可以放松自己，尽情享受艺术带给我们的痛苦与快乐，静静地去聆听、观看、品味，自然地去深层次的思考。
--白杨

26、上这课是一个享受的过程，与自己心灵对话的过程。过程结束后，留下的是感动与思索。--高静

27、上完艺术鉴赏课，在脑海中留下的是跳动的音符、画面，各种人的表情、动作，以及对心灵的震撼。
--坝明辉

28、这课非常与众不同，使我以欣赏的心态去上。陶冶了情操，欣赏了许多没有机会欣赏的优秀作品，使我对自己的心灵也有了更深的理解。
--郑洁

29、音乐、电影都很精彩，老师的文章同样精彩。
--钟歆

30、挺有意思的。可以看电影，听音乐，还可以学习去投入。
--孙国

31、印象深刻。艺术使我变得成熟，对艺术有了进一步的了解。
--邓璇

32、老师的讲课方式在沉稳中透着一种智慧的狡猾。
--常书士

对课程的形式非常喜欢：
1、 震撼，净化心灵等24人
2、 对艺术作品有新的理解 15人
3、 感到有自我成长 11人
4、 其他 4人

二、 您对该课程的哪部电影印象较深？为什么？对自己有什么启示？
1、《鬼子来了》 17人
2、《异度空间》 14人
3、《老人与海》 13人
4、《一个陌生女人来信》11人
5、《红磨房》9人

三、 您对该课程的哪个音乐作品印象较深？为什么？对自己有什么启示？
1、《贝多芬D大调小提琴协奏曲》14人
2、《别梦》11人
3、《成长》9人
4、《萧邦钢琴曲》9人。其中《谐谑曲》李云迪演奏 8人 ，《叙事曲第四》 1人
5、柴科夫斯基第六交响乐《悲怆》4人
6、《迈克尔·杰克孙》1人

四、 您对该课程的其他任何内容印象较深？为什么？对自己有什么启示？
回答如下：
1、 老师的诗歌《痴人说梦》13人
部分评论：
"非常奇特，有创意。"
"题材、内容都新颖。"
"想象荒诞却又合情合理。大笑后，不由得又深深回味。"
"横跨中外，博古通今。"
"天马行空。"
……

2、老师的讲课方式和文章 7人

3、《谭盾来了》6人

4、《异度空间》4人

5、《红磨房》3人

4、《鬼子来了》 2人

5、《李云迪演奏萧邦》2人

五、您觉得艺术欣赏与人格发展是否有关系吗？关系密切吗？
2、 觉得、、"有关系"共52人。占96%。
（1） 其中认为有关系，而且关系密切的有43人，占认为有关系的83%，占全部同学的80%。
（2） 其中认为有关系，关系一般的有5人，占认为有关系的10%，占全部同学的9%。
3、 觉得"没有关系"共2人，4%。

六、听该课程对自己欣赏艺术是否有帮助？
1、认为听该课程对自己欣赏艺术有帮助的共48人，占89%。
2、听该课程对自己欣赏艺术没有帮助的1人。占2%。
3、没有回答该问题的有5人。占10%。

七、听该课程对自己的成长是否有帮助？有什么帮助？

1、 对自己的成长有帮助的48人，89%。
2、 对自己的成长没有帮助的3人，6%。
3、 没有回答该问题的3人，6%。

八、 自己以前是如何欣赏艺术的？现在觉得应该如何欣赏艺术？

1、 在欣赏艺术上发生了变化的有46人，85%。

2、 有8人没有回答这一问题，或者没有变化。15%。

3、欣赏艺术的变化发生在哪些地方？

以前的情况：凭兴趣、纯粹为了娱乐等。
现在：注意调整自己的心态，更具有开放性和接纳的态度，更积极参与，开始应用心理学的"通心"的方法，之后进行反思等。

九、 您希望自己在哪些方面有更多的收获？该课程需要有哪些需要改进？如何才能够在该课程中得到最大收益？
1、 更好地学习欣赏艺术 27人
2、 使人格更健康 12人
3、 更多地了解其他艺术：文学、绘画、雕塑等 12人
4、 更多地欣赏古典音乐 2人
5、 更多地交流 2人

（2005年6月审美心理学课程结束后与心理系学生合影）

许金声2005年的讲学活动

1月 北京 公开课
3月 北京 初级 中级合并班
5月21日成都 公开课 1天
5月24日成都 初级班
5月26日 成都 西南民族学院 公开课
7月 成都 初级班 督导课
8月 昆明 初级、中级合并班
8月 昆明 公开课
8月 湖北黄梅 四祖寺 禅文化夏令营 讲座
8月 成都 初级、中级合并班
8月 石家庄 初级、中级合并班
9月15日--18日 北京初级、中级合并班
9月29日--10月1日 北京初级、中级合并班
10月2日-5日 北京 阳台山度假村 高级班
11月25日--27日 广州 金瑞麟宾馆 初级、中级合并班
12月2日--3日 广东惠州 初级班 公开课
12月5日 广州白云心理医院 公开课
12月11日 广州 潜能开发高级论坛 作为嘉宾发言
12月13日 广州体育学院 公开课
12月14日 广州第一医院 公开课
12月15日 广东协和神学院 报告
12月16日--18日 广州白云心理医院初级、中级合并班
12月22日--23日 广州广东妇联儿童活动中心 初级班
12月30日--1月2日 广州 晴朗天心理咨询中心 初级、中级合并班

2005年共办初级、中级合并班9个。初级班4个。高级班1个。公开课8次。此外，2005年我在北京林业大学心理学系担任了“人本心理学治疗”和“艺术鉴赏”课程的教学。